Exposition Harry Potter au CDI

Voilà bien longtemps que je n’ai rien publié par ici!

J’ai été mutée à la rentrée, après une pause (congé maternité) et ceci expliquant cela, je n’ai plus de 6ème en EMI (ni à l’année, ni en AP). Tout ceci risque de changer l’année prochaine. Ce n’est pas pour autant que je ne fais plus de séances d’info doc, au contraire. J’arrive à trouver des collaborations avec différents collègues de discipline, mais je n’ai rien publié, car je ne présente en général que des séances que j’avais soit déjà publié ici, ou des séances qui, selon moi, ne méritent pas de faire l’objet d’un billet. Alors certes j’aurai pu vous causer de mon nouvel établissement, de la place que j’y occupe, mais depuis septembre, je ne saurai par où commencer.

Du coup je reviens avec un billet plus « léger » (quoique), afin de vous présenter une petite chose qui m’a occupé pendant  1 mois en janvier / février 2017.

J’ai préparé pour mes élèves, un peu sur un coup de tête il faut l’avouer, une expo Harry Potter. Et l’expo thématique gentillette est devenue quelque chose d’assez conséquent.

Cette année j’ai décidée d’accueillir au CDI des expos gratuites de manière à en avoir une par mois. Pour le mois de février j’en avais prévu une sur le cinéma fantastique et je m’étais dit qu’en parallèle je ferai des tables thématiques autour des livres de littérature pour la jeunesse adaptés au cinéma (Hunger Games, Divergente, Labyrinthe, Les Orphelins Baudelaire etc… et bien entendu Harry Potter ). Et puis un soir en farfouillant sur Pinterest en quête d’inspiration, j’ai découvert pas mal de tuto, de DIY et de réalisations faites à partir de récup’ sur l’univers d’Harry Potter. Et je me suis dit qu’un focus sur cette saga romanesque pouvait être très sympa. J’ai donc viré de bord et commencé à m’atteler à la tâche.

Soyons clairs: j’ai dévoré tous les Harry Potter bien avant d’être prof doc, j’ai vu tous les films, et il va de soi que si je n’avais pas déjà une attirance pour cet univers, je n’aurais absolument pas fait ce choix! Je bosse également dans un CDI qui est grand, très grand. Le plus grand parmi les quelques CDI que j’ai connu depuis 2010 (c’est le 5ème). La moquette est affreuse, dans son jus des années 70, bicolore, constellé de tâches d’humidité, mais ce n’est pas grave. Dans quelques années, le CDI sera délocalisé puisque le collège est en travaux. Mais la moquette importe peu. Par contre l’espace permet beaucoup de choses!

Nous étions mi-janvier pour un début d’expo le 20 février. J’ai donc conçu l’expo seule, en terme de réalisations d’objets, mais j’ai en parallèle lancé un appel auprès de mes collègues, amis, en quête d’objets à transformer (clés, caisse en bois…) et d’objets pour décorer (valisettes vintages, récipients divers en verre, vieux objets pouvant illustrer le monde magique d’HP etc…).

J’ai moi-même investi dans quelques objets (une baguette magique, celle d’Harry, un collier retourneur de temps (le prétexte était unique, je ne pouvais pas le laisser passer. Enfin une raison de porter un retourneur de temps à mon âge!) , une tasse avec la marque du Sinistros (réalisé à la main par une jeune femme adorable, Eledhween, qui présente ses réalisations sur une page FB).

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Tasse du Sinistros

J’ai fabriqué quelques petites choses: petites fioles de potions, pancarte de la Voie 9/3, photomaton « Have you seen this wizard? », customisation de la boîte à chaussettes de Dobby (la caisse ayant été fabriqué par une connaissance d’un élève) etc…

Mais surtout, j’ai deux collègues extra, qui ont contribué par le prêt d’objets qui ont toute la différence: Grimoire des contes de Beedle le barde malles en bois, ancienne balance, serpent dans son formol, contenants en tous genres, balai. Merci à vous Céline, Aurélie et Cathy! Avec mention spéciale à Céline qui a cousu pendant ses vacances une magnifique robe de sorcier (que sa fille aura porté pendant l’évènement, étant élève au collège et grande grande fan d’Harry Potter!). A cela s’ajoute les objets prêtés par les élèves : baguettes des studios, boite de chocogrenouilles, de dragées de chez Berthie Crochue, boîte d’artefact, cravates de certaines maisons, divers livres Harry Potter (au point que nous avions une bonne partie des dernières parutions sur le sujet), un jeu façon trivial poursuite Harry Potter (par Gallimard jeunesse, la bibliographie se trouve en bas d’articles)…  La librairie de la commune du collège, ayant organisé la nuit Harry Potter quelques semaines avant m’ont également prêté des objets qu’ils avaient conçus ou en rab, notamment des coloriages géant (faisant partis du kit Gallimard pour la nuit Harry Potter) . C’est donc un véritable « projet » collectif, même si je mets « projet » entre guillemet puisque dans mon esprit ce n’en est pas vraiment un, il n’a pas été formalisé, pas de budget spécifique etc… Mais dans les faits, ça s’en rapproche.

Je vous mets les images, avec légende si nécessaire. En bas d’article je fais le récap’ des bouquins sur Harry Potter et son univers et je causerai des « ateliers / animations » mises en place durant les 2 semaines d’expo et de l’accès à celle-ci.

 

Il y a eu toute une organisation autour de cette expo. A part certaines animations qui ont fonctionné tout du long (le photomaton), la plupart des activités / ateliers / animations proposés ont eu lieu pendant la pause méridienne:

  • Passage des épreuves des B.U.S.E (limité à 30 élèves)

Sur les deux semaines, j’ai proposé aux élèves de passer leurs B.U.S.E en bon sorciers qu’ils sont. J’ai limité à 30 élèves et il était FORTEMENT conseillé d’avoir lus les romans, ou à défaut d’avoir vu les film (mais ce n’était clairement pas suffisant)

Je vous propose ici le contenu des trois épreuves.

BUSE Partie 1

BUSE Partie 2

BUSE Partie 3

  • Sieste littéraire

Lecture d’extraits des Contes de Beedle le Barde. Plutôt un échec car les lectures voix hautes nécessitent du calme et le silence n’était pas vraiment au rendez-vous pendant l’expo.

  • Atelier marque-pages origamis
  • Lecture solitaire / collective
  • Visite de l’exposition
  • Jeu de société Harry Potter

Un gros gros succès pour le jeu prêté par une élève. Il est assez pointu niveaux questions, je vais l’acquérir pour le CDI!

  • Photomaton
  • Coloriage géant et collectif

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  • Le jeu des profs de Poudlard

Fichiers images + textes, petites étiquettes à découper, plastifier et équiper de pate fixante: les élèves doivent associer la photo du professeur, son nom et sa / des disciplines / fonctions exercés. Je vous envoie le fichier sur simple demande!

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J’ai lancé un appel pour constituer la « team Harry Potter »  avant les vacances. Je me suis limitée à 15 élèves qui devaient connaître et apprécier l’univers d’Harry Potter. Ils avaient pour « missions » d’animer avec moi le temps de la pause méridienne, éventuellement orienter / expliquer aux élèves qui en auraient eu besoin, veiller au bon état des objets exposés, et profiter bien sûr.

On réitère l’an prochain, mais en partenariat avec la médiathèque de la commune! Un joli partenariat à venir. Et je pense fortement à monter un club Harry Potter dès l début de l’année, afin que ce coup ci les élèves soient acteurs de la création, du montage, des sélections relatives à la constitution de l’expo!

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Concernant les livres, je vous mets ici le lien vers les différents ouvrages (fictions, documentaires, belles éditions, adaptations) proposés par Gallimard Jeunesse (http://www.gallimard-jeunesse.fr/searchjeunesse/advanced/(limit)/10?figure=Harry%20Potter&SearchAction=1 ). Le fabuleux pop-up est vraiment chouette! (ici le lien vers la fiche Harry Potter sur le même site, avec un lien vers un dossier spécial de 25 pages consacré à Harry Potter)

Mais il y a une autre collection, des livres-guide de la franchise cinématographique Harry Potter dont la majorité sont écrits par Brian Sibley, dont le fameux: « Harry Potter la magie des films » qui est une pure merveille, ne serait-ce que parce qu’il est rempli de fac similés parfaits, dont la carte du maraudeur! Il existe aussi « Harry Potter: le grands atlas« , « Harry Potter: le grand livre des créatures » « Harry Potter: la galerie des portraits » « Harry Potter: le grimoire des objets magiques »

Je vous glisse aussi le lien vers le tableau pinterest « Expo Harry Potter » que j’ai constitué au fur et à mesure: on peut fabriquer soi-même beaucoup de chose, dont certaines avec peu de choses, et sans grand budget.

Il va sans dire que je me suis autant amusée que les élèves!

 

 

 

 

 

 

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Pour le maintien de l’école Monein Castet

Une fois n’est pas coutume, j’use de ce blog professionnel pour partager une action de parents d’élèves, dont un est un membre de ma famille. Vous pouvez passer votre chemin, ou au contraire partager!

L’école de Monein Castet est une école rurale, comptant 22 élèves regroupés dans une classe unique. Et oui, il existe encore des écoles avec classe unique. Même si je n’y ai moi-même jamais été confrontée, j’ai connu beaucoup de gens, vivant dans la vallée, proche de chez moi, qui ont été scolarisés en classe unique en maternelle et primaire. Et si ces écoles n’existaient pas, je crois qu’aller à l’école serait très compliqué pour certaines familles, vivant dans des endroits isolés et parfois loin des villes. Pour peu qu’il neige, rejoindre le premier grand village ou petite ville du coin peut devenir un parcours du combattant.

On parle de classe unique lorsqu’une école « ne comporte qu’une seule classe, regroupant […] plusieurs niveaux »¹. Selon les statistiques parues dans la référence citée ci-avant, on comptait 11 449 écoles à classe unique en 1980 et 3302 en 2013. Moins une bientôt? (et peut-être plus).

L’école de Monein Castet existe selon les registres depuis 1890. Depuis 23 ans, Claude Gonzales, l’instituteur, y applique des méthodes pédagogiques alternatives. On pourrait donc, selon Bernard Collot, qualifier cette école de 3ème type. Sur son site, il nous explique de quoi il retourne:

L’école du 3ème type est une conception globale de l’école dans une unique finalité: contribuer à la construction de l’enfant en adulte autonome, disposant des outils de l’autonomie pour être et agir dans une société où il ne sera pas passif. Si elle découle des pédagogies active et Freinet dont elle prolonge les logiques, elle s’appuie sur une notion différente des langages et de leur construction (langages oraux, écrits, mathématiques, scientifiques, manuels, corporels, artistiques…). Ce sont des outils neurocognitifs interprétant et produisant des informations et des représentations ainsi que leurs expressions. Ils permettent l’appropriation des connaissances et leurs mises en action dans des savoir-faire et des savoir-être. L’essentiel est donc dans les conditions qui favorisent leur construction et leur évolution. […] L’école du 3ème type est donc un système vivant. […] De par sa structure dissipative et l’auto-organisation qu’elle permet, les apprentissages informels se substituent aux apprentissages formels. Les constructions des langages se réalisent à partir des projets individuels ou collectifs des enfants, quels que soient ces projets. L’enfant, en interaction avec son environnement, en interrelation avec les autres enfants et adultes, est la source de ses apprentissages. Il n’y a pas de programmes, pas d’évaluations autres que celles naturelles qui s’opèrent dans le concret du déroulement de toute activité pour la réaliser et avancer, pas d’échéances.²

Cette petite école du Béarn propose une alternative aux parents désireux de proposer une scolarité maternelle et primaire d’un autre type à leurs enfant, au sein de l’enseignement publique. Car il s’agit bien d’une école publique³. Il est arrivé que certaines familles s’installent précisément dans le coin pour pouvoir offrir cette alternative à leurs enfants.

Le 15 octobre 2014, les parents ont appris que la municipalité avait décidé de fermer l’école de Castet à la fin de l’année scolaire 2014/2015. La rénovation des locaux (essentiellement de la deuxième salle qui est nécessaire suite aux nouveaux rythmes scolaires) représente une charge budgétaire trop lourde selon la municipalité. Il est reproché, par les parents, habitants, anciens élèves, le manque de concertation autour de cette décision soudaine.

Et voici comment l’action pour le maintien de l’école de Monein Castet s’est mise en place, avec renvoi vers les liens utiles.

 

monein castet

Voilà ma modeste participation à cette action. L’école est un droit mais le choix de ce que l’on souhaite pour ses enfants également. Une décision de cette mesure, ayant des impacts, à faible échelle certes, mais tout de même, sans concertation, sans débats possibles me semble hasardeuse et non démocratique. En espérant qu’une solution positive puisse être l’issue de tout ceci…

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¹Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche – 2014, Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

² Pour en savoir plus sur les écoles du 3ème type, voir le site de Bernard Collot: http://b.collot.pagesperso-orange.fr/b.collot/index2.htm

³ A ce propos, lire le reportage de Delphine Roucaute sur LeMonde.fr du 15 septembre 2014 « La méthode Freinet: une pédagogie innovante au cœur de l’école publique«