17ème semaine au(x) CDI: clap de fin

Voilà, l’heure du dernier bilan hebdomadaire a sonné. Je suis déjà un peu en mode vacances, et je publie ce dernier billet sur le tard.

Lundi

Ce fut une journée gestion, comme depuis quelques lundi déjà. Il n’y a plus d’élèves, enfin ils ne viennent pas  au CDI comme à l’accoutumée mais au lycée pour les épreuves du bac. Quelques uns viennent parfois nous saluer. On se livre donc aux activités de fin d’année: rangement, poursuite des travaux post- réaménagement… On en profite pour bavarder un peu avec les quelques collègues présents… Rien de passionant mais ce fut quand même mon dernier lundi au lycée. Un petit pincement au cœur quand j’ai remballé toutes mes petites affaires.

Mardi

Dernière matinée au lycée. Dernière passation d’informations diverses et variées avec mon collègue, sauvegarde de quelques documents depuis ma session, qui sera définitivement supprimée à la rentrée. Des au revoir par ci par là, mais l’impression d’être partie comme une sauvage. En même temps, ce n’est pas ma faute, j’ai trouvé toutes les portes closes au moment de partir. C’est peut-être le climat si particulier en période de bac qui veut ça…

Au collège, ce fut le jour du défi-lecture avec les quelques élèves de sixième encore présents au CDI. Il y en avait quand même une quarantaine. Je vais m’étendre quelque peu sur cette demi-journée.

Ce défi lecture est pratiqué depuis quelques années déjà au collège. Les élèves de toutes les classes de sixième doivent lire pendant l’année, en autonomie, cinq titres choisis: L’œil du Loup de D.Pennac, L’enfant-océan de J.C Mourlevat, Kamo, l’idée du siècle de D. Pennac, Le petit Prince de Saint-Exupéry et Charlie et la chocolaterie de Roald Dahl. A la fin de l’année se tient donc le défi lecture, autour d’activités diverses proposées par les professeurs qui visent à vérifier si les livres ont été lu et compris de façon ludique. Les élèves sont répartis par équipe, ils cumulent des points et les trois premières équipes sont récompensées et reçoivent un cadeau (un livre cette année). Un goûter est offert à tous les participants pour clôturer cette demi-journée.

Au départ, je dois dire que je n’étais pas ultra motivée pour participer à ce défi lecture. L’impression de ne pas avoir vraiment préparé la chose, ni d’y avoir participé pendant l’année (à part prêter les ouvrages aux élèves qui venaient chercher les livres tout au long de l’année au CDI. Oui, nous avons des séries pour ça). Mais finalement, avec du recul, je me rend compte que personne n’y participe vraiment pendant l’année puisque les consignes sont données à la rentrée (avec des rappels réguliers) et  je n’étais pas là en septembre. En terme de préparation, ma mission était de livrer tous les éléments nécessaires aux activités de mes collègues concernant L’œil du loup et de réaliser mon propre atelier avec les infos nécessaires sur l’ensemble des cinq titres qui m’étaient fournies par mes collègues. Mon atelier s’intitulait « Ne mélange pas l’histoire! », et en gros il fallait que les élèves remettent les schémas narratifs dans l’ordre. Je me suis un peu cassée la tête pour leur proposer une activité ludique et j’ai donc réalisé un plateau de jeu. Mon âme d’animatrice me rattrape parfois au grand galop.

Ce fut au final une chouette après-midi, les élèves présents étaient vraiment très impliqués dans le jeu et on sentait l’importance de ce jour J chez la plupart des élèves. C’était un régal de les voir courir d’un atelier à l’autre, de pousser de grands cris lors d’une victoire ou des soupirs de déception lors d’une défaite. A la fin du défi, les membres des trois équipes victorieuses ont choisi un ouvrage parmi une vingtaine achetés dans notre librairie préférée! Une BD, un livre de magie, un Charlie, un roman… il y avait du choix!

Je dois avouer que le petit moment entre collègues, dans l’herbe avec une tasse de café, du soleil et des fous rires pour fignoler les derniers détails était très plaisant!

Mercredi

Une matinée très calme où j’ai poursuivi l’inventaire des ouvrages de fiction. J’ai même eu droit à l’aide de deux collègues de français, qui étaient venus mais n’avaient aucun élève. L’inventaire est ainsi bien plus agréable à entreprendre! Quelques élèves au CDI…

Jeudi

Jeudi, fut une journée très riche en émotion et en action. Nous avons terminé l’inventaire des romans et en parallèle, il s’agissait de préparer la soirée de fin d’année qui avait lieu le soir même. Organisée chaque année par l’amicale de tous les personnels de l’établissement, c’est un évènement! Je ne m’étendrais donc pas sur les activités de fin d’année spécifiques au CDI puisqu’elles sont sensiblement les mêmes que la semaine dernière. Je dirais juste que je suis satisfaite de mon efficacité!

Non, je voudrais plus particulièrement remercier ici l’ensemble de mes collègues du collège, qui m’ont permis de vivre ces deux années loin de chez moi dans la joie et la bonne humeur, malgré les petites tensions qui peuvent parfois exister au sein d’un établissement. Malgré ma demi-présence au CDI, j’ai réellement eu le sentiment d’avoir ma place et des compétences à apporter à l’édifice. Les petites attentions à l’occasion de cette soirée de l’amicale m’ont beaucoup émue. Une équipe comme ça, c’est une équipe en or. On sent chez eux une réelle cohésion, une entente cordiale et souvent amicale! Des regrets de ne pas avoir pu travailler avec tout le  monde. Nous étions nombreux à faire nos adieux lors de cette soirée, et la personne qui manquera le plus cruellement à ce collège, c’est notre secrétaire de direction.

Ce fut donc une demi-année très intense. Je n’ai pas l’impression d’avoir chômé… Des séances, de la gestion, une restructuration de CDI, une mutation, des kilomètres à gogo…. Et surtout beaucoup d’échanges sur la toile… J’ai adoré travailler dans cet esprit. Les valeurs de la mutualisation et de la collaboration ouvrent de grandes portes… Je profite donc de ce dernier billet (avant la rentrée) pour remercier tout ceux qui ont participé de près ou de loin à ces échanges!

16ème (et avant-dernière) semaine au(x) CDI

Lundi

Le CDI du lycée commence à prendre forme. Il est presque prêt pour accueillir les élèves et actions pédagogiques… à la rentrée! Poursuite des activités de re-cotage (on attaque les 300!). Une journée très calme, pas beaucoup de passage, à part quelques profs jurys d’oraux pas de chez nous et un peu paumés qui demandent le chemin. C’est moche, il y a des fois où j’étais bien incapable de leur répondre. Au téléphone aussi j’ai été très sollicitée mais parfois bien inutile, surtout quand une maman me demande dans quel lycée ira sa fille l’an prochain. Euh, comment vous dire?

Mardi

En début de matinée, nous nous sommes réunis au CDI avec l’A.S, l’infirmière et la CPE, pour faire un bilan des actions autour du cyber-harcèlement. Nous en sommes dans l’ensemble assez satisfaits, mais cette action devrait être menée en début d’année et surtout, surtout être présentée à l’équipe pédagogique pour qu’elle puisse prendre conscience de ce phénomène et être informé au minimum des suites à donner si un problème est constaté… On a aussi soulevé des questions intéressantes. Par exemple n’est-il pas un peu violent de demander aux élèves qui a un compte facebook et qui n’en a pas, dans le sens ou cela pourrait être discriminant pour certains élèves qui, soit ne sont pas équipés informatiquement donc numériquement ou ne sont pas autorisés à utiliser les réseaux sociaux (parce que ça arrive). Mais certains élèves ne les utilisent pas par choix et il est intéressant d’écouter les arguments de chacun.

Nous avons ensuite rédigé le bilan annuel du CDI avec mon collègue. Il est assez fourni et varié au niveau des actions menées etc… On en est assez satisfait. Mais il est vrai qu’au vu des potentialités pédagogiques évidentes que représentent les professeurs documentalistes et le CDI, 2 temps pleins ne serait pas du luxe…

Dernière après-midi « normale » au collège: les élèves sont encore là, mais ils seront en weekend prolongé dès le lendemain pour cause de brevet. Autant dire que les hurlements de joie entendus à la dernière sonnerie fleuraient bon les vacances! En d’autres termes, peu reviendront la semaine prochaine, pour la dernière semaine officielle! Les élèves ont commencé à ramener leurs manuels scolaires, mais pour une fois cette période ne m’a pas gonflée… puisqu’on ne s’en occupe pas! La vie scolaire a adopté le bébé, et c’est très bien ainsi! Nous nous sommes contentées, et en parfaite adéquation avec la vie scolaire, de récupérer les titres de série non retournés étudiés en classe et autres retards du CDI.

Mercredi

Le calme plat… Zéro bruit, pas un chat à part les petites abeilles qui s’attelaient à la préparation des salles pour le brevet; zéro élève, sauf les troisième qui, pour ceux qui le souhaitaient, rendaient les manuels scolaires et documents du CDI. Zéro prof, à part deux/trois qui sont passés en coup de vent… J’en ai profité pour nettoyer et remettre de l’ordre dans les notices du kiosque ONISEP.

Jeudi

Début de l’inventaire pour les documents de fiction. Un inventaire qui permet également de se rendre compte d’erreurs héritées du passage de BCDI à PMB et de les modifier .  Une petite goutte d’eau au milieu de l’océan. Début des épreuves du brevet. Des moments sympathiques avec les collègues en salle des profs. Et puis, on commence à se dire aurevoir, à se dire qu’on aurait aimé faire tel ou tel projet…

Vendredi

Exceptionnellement, un vendredi, juste pour dire que j’ai été visité « mon » nouveau collège! Repérage du temps de trajet et de la qualité de la route au passage. Correct. Des projets, assez nombreux. Un CDI à repenser, une base documentaire à revoir, tous plein de choses à faire en somme! Mais je peux enfin me projeter. Et puis visite du collège voisin pour dire bonjour à @AWebdoc! Des projets! des projets!! 😉

15ème semaine au(x) CDI

Lundi

Une journée pas très très passionnante. L’activité de re-cotage a été poursuivie à vitesse constante. Le CDI a été réquisitionné pour être le secrétariat du bac. On dira que je n’étais pas spécialement ravie… C’est pas comme si on avait une bibliothèque générale assez spacieuse qui aurait pu faire l’affaire… Donc  il y a eu du passage, du bruit, des coups de téléphone réguliers. Bien entendu le téléphone est sur notre bureau et nous répondons, alors que les conversations ne nous sont pas destinées. Les professeurs-documentalistes n’ont pas été désigné pour être secrétaire de bac, certes, mais c’est le principe qui m’embête… Beaucoup de bruit autour de nous, j’étais donc obligée de parler un peu plus fort pour m’adresser à mon collègue, et on m’a demandé de parler moins fort à plusieurs reprises! Je pense que ce point là est clairement à revoir. Je veux bien que le CDI ai une place centrale au sein de l’établissement, mais il ne faut quand même pas exagérer. D’autant plus que la restructuration du CDI était prévue depuis plusieurs mois et que nous avions bien précisé avoir besoin du calme de la fin d’année pour mener à bien cette mission. Sinon, j’ai re-coté presque entièrement le rayon des 900… On y voit déjà plus clair.

Mardi

Je ne m’attarderais pas sur la matinée vu qu’elle a été très semblable à la journée précédente.

L’après-midi, la tension était à son comble.. Je savais que la commission en documentation pour les mutations se réunissait à ce moment là… Bien que sachant que l’information me serait communiquée en temps voulu, je n’ai pas pu m’empêcher de vérifier à tout bout de champs! Autant dire que la touche F5 a été ma meilleure amie, comme elle l’a été le jour des résultats du CAPES. J’ai décidé de participer aux conseils de classe de mes deux classes de sixième en cette fin de trimestre. Après tout, je suis également enseignante et j’ai eu ces classes en cours. Bien que je ne les ai pas noté, j’ai quand même pu suivre leur évolution et évaluer quelques compétences. J’ai donc estimé avoir la légitimité d’y participer. D’ailleurs personne n’a rien trouvé à y redire. C’est donc au tout début du conseil que mon téléphone a vibré pour me signifier que j’avais reçu un sms.Une bonne nouvelle puisque j’ai obtenu mon deuxième vœu. Je rejoint donc la team des profs-doc du Tarn. 🙂

J’ai réuni en fin de journée les deux groupes des élèves de l’AP lecture oralisée. Ils ont sélectionnés, par groupe de 2, des albums et se les sont appropriés.

Mercredi

J’ai mené mes dernières séances avec une classe de sixième (séance 7). Je n’en suis pas complètement satisfaite, elle est à retravailler.

Une matinée classique, qui sent la fin d’année. Plusieurs élèves ont voulu ramener leurs manuels scolaires. Outre le fait que cette année nous ne nous occupons plus des manuels scolaires (c’est la vie scolaire qui les prends en charge), il y avait un peu d’abus. Pas de retour anticipé si les élèves n’ont pas une autorisation écrite visée par la vie scolaire ou le chef d’établissement.

Jeudi

Une journée chargée qui a débuté par la séance 7 de techniques documentaires avec mes deux derniers groupes de sixième. Puis nous nous sommes rendus à l’école maternelle voisine avec les élèves de l’AP lecture oralisée. Ils étaient un peu anxieux et il a fallu les rassurer en leur expliquant que ces enfants ne les jugeraient pas et qu’au contraire ils seraient ravis de voir des « grands » leur raconter des histoires. Les 10 élèves ont tous joué le jeu et ils y ont même pris du plaisir. J’ai était particulièrement touché par E. qui a esquissé de nombreux sourires face aux réactions de ces jeunes enfants. J’ai également apprécié ce moment, et je n’ai pas pu m’empêcher de lire aussi un album.

L’après midi, la professeur-documentaliste qui va prendre ma place a téléphoné au collège et je lui ai donc exposé le fonctionnement dans les grandes lignes. Je l’ai également informé de la particularité du poste que j’occupe qui est scindé par deux mi-temps.

Nous avons désherbé quelques ouvrages obsolètes pour éclaircir nos rayonnages. La journée s’est terminé par un conseil de classe.

 

14 ème semaine au(x) CDI

Lundi

Nous avons poursuivi la restructuration du CDI. Le mobilier était déjà replacé, le coin fiction aménagé… Donc aujourd’hui nous nous sommes attelés à l’espace documentaire. Il s’agissait de vider les cartons, de les ranger rayon par rayon pour évaluer la place dévolue à chaque classe. Les cotes seront refaites au fur et à mesure, et ce ne sera pas forcément terminé au 5 juillet… Mais tout va bien, le plus gros est fait. Le déballage de cartons a été accompagné d’une intense activité de désherbage! Je n’ai jamais désherber autant de livres depuis le début de ma (courte) carrière de professeur-documentaliste. Il semble que la saison se prête à cette activité, puisque plusieurs collègues semblent s’adonner au jardinage désherbage (un clin d’oeil très appuyé à @hesperie1 et @legarnier). Chez nous, ce fut le concours de celui qui trouverait le livre le plus ancien! nous sommes remontés jusqu’en 1948, avec un dictionnaire de la langue française en 2 tomes, comportant des onglets creusés dans la tranche! Ceux-là, je les ai gardés, et ils seront exposés dans une vitrine à poser dénichée au-dessus d’une vieille armoire métallique (on recycle et on fait du neuf avec du vieux!).

Un petit aparté sur ce que nous faisons de ces livres, puisque ce sujet « embrase » notre liste de diffusion depuis quelques jours!

  • Les ouvrages sont supprimés du catalogue documentaire au fur et à mesure. Des listes sont imprimées, datées et remises à la chef d’établissement.
  • Les ouvrages trop abîmés sont immédiatement jetés, sans autre forme de préavis.
  • Les vieux ouvrages mais qui pourraient avoir une certaine valeur (œuvres complètes etc…) seront transférés à la bibliothèque générale
  • Les ouvrages qui sont obsolètes, en double ou trop vieux sont soigneusement rangés dans des cartons. Ils seront donnés. Mais à qui? telle est la question… Nous organisons dans un premier une temps, un vide-grenier gratuit au CDI! les adultes de l’établissement jettent un coup d’œil et récupèrent ce qui les intéresse. Les élèves sont également invités à fouiller dans les cartons pour y dénicher un sésame!
  • Les ouvrages restants seront remis à une association locale qui fera usage de ces vieux livres.

Nous ne les faisons donc pas partir en Afrique. Cependant, une année, un des assistants d’éducation, membre d’une association africaine, avait récupéré quelques ouvrages. Il avait connaissance des besoins dans son village et n’a donc pris que des choses qui lui semblaient (et me semblaient) utiles: dictionnaires, roman, quelques BD, mais très peu de manuels scolaires…

Mardi

Mardi matin au lycée, toujours la même chose… Au passage je tiens quand même à souligner que cette petite brocante au CDI a engrangé une augmentation des visites des enseignants et autres adultes au CDI. Ce fut l’occasion de nous « vendre » (plus ça va, plus c’est pire…) pour proposer des séances en commun et complémentaires.

Le rayon des 000 et 100 est entièrement recoté et désherbé. Voilà ce que ça donne:

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Détails de la signalétique d’un rayonnage de la classe 100 de Mr Dewey, Tarbes, juin 2013 (photo by Doc à bord) [Ceci n’est pas oeuvre d’art … mais presque! 🙂 ]

Sinon le fait du jour qui ne concerne au final pas que ma vie au(x) CDI mais qui concerne toute la profession c’est la parution d’un document institutionnel. Il s’agit du Point d’étape de l’entrée de l’école dans l’ère du numérique.  Les pages 25 et 26 nous intéressent tout particulièrement, pages réservées à la proposition d’un ensemble d’actions pour relancer l’éducation aux médias et à l’information et favoriser un usage responsable d’internet et des réseaux sociaux. Étant donné que nous sommes déjà inscrits dans ce type d’actions, nous espérions nous attendions à y figurer. Et bien non, rien, pas une fois le concept de professeur-documentaliste n’est évoqué. Même pas documentaliste… (à la rigueur ça aurait déjà été bien). Bon, vous me direz que nous sommes peut-être inclus dans le cercle des « enseignants ». Et bien, il ne semble pas, car même s’il est question de transversalité, on se retrouve vite pris dans la mouvance des programmes… Et comme chacun le sait, nous, nous n’avons pas de programme. On fera donc comme d’habitude, nous chercherons la collaboration et les collègues de disciplines sont solliciterons. Mais il s’agit d’un manque de reconnaissance de notre profession qui commence à devenir un peu agaçant…

Je vous invite, si ce n’est déjà fait, à lire le billet de Doc in progress, Professeur ET Documentaliste.

L’après-midi au collège fut très similaire au mardi précédent…

Mercredi

Un mercredi matin très semblable également au mercredi précédent. Un peu de travail de gestion, des heures d’accueil et une séance de techniques documentaires avec une classe entière (et oui, l’autre groupe ayant une heure d’étude et non pas un cours à ce moment là, j’ai décidé de prendre la classe en entier. Tout se passe bien, merci! J’arrive à gérer ma classe, comme un autre prof.

Bon pas de jeudi cette semaine. Un enfant malade et hop! une maman qui reste à la maison.

13 ème semaine au(x) CDI

Lundi

Ça y est, on est en juin…

clin d'oeil meteo!

Donc la restructuration du CDI commence… maintenant!

Ce fut donc une journée marathon, menée rondement avec une collègue agent de service. On a vidé, trié, désherbé, jeté, mis de côté…. Puis déplacé les meubles, remué de la poussière, trouvé des fourmis derrière les armoires métalliques…

Et puis j’ai rangé, organisé les choses. Et surtout, j’ai commencé à déplacer les bouquins. S’il n’y avait que ça… Au passage, ils sont soumis à une petite vérification de carrosserie cote. Beaucoup ont été faites à la main, et par soucis de cohésion et d’harmonisation, on en profite pour recoter. C’est une activité très mécanique : recopier sur un traitement de texte, éventuellement vérifier en cas de doute et le cas échéant  modifier. Mais je trouve ça plus attirant, en tout cas moins répulsif que le mélange de cote actuel qui ne donne pas envie de ranger les livres, ni même de les sortir de leurs rayons (je parle essentiellement des documentaires). Il va vraiment falloir les mettre en avant, les rendre « attirants » pour le lecteur… Peut-être qu’il y en a trop justement et qu’ils sont trop serrés, avec une signalétique un peu trop triste? Ben voilà, c’est l’occasion d’y remédier.

Pas super intéressant, mais de temps à autre ça fait du bien de faire le tri et de « bouger les meubles ». Les élèves sont enthousiastes face à la métamorphose au changement du CDI. Ils n’hésitent pas non plus à donner un coup de main!

Je suis sortie de là épuisée, recouverte de poussière, mais au moins la machine est lancée!

Mardi

Mardi matin, on a continué notre petit « déménagement » du CDI. J’ai également diffusé auprès de mes collègues de lettres et d’histoire-géographie une information concernant un roman graphique: Dans l’ombre de Charonne de Désirée et Alain Frappier (billet à venir prochainement).

L’après-midi au collège: comme d’habitude, courte! Une séance avec les 6ème segpa où nous avons terminé de présenter Google et où je leur ai présenté le concept des Google Glass. Des élèves au CDI l’heure suivante et enfin l’AP lecture pour clôturer la journée.

Mercredi

Les élèves de 4ème ont finalisé leur panneau d’exposition sur l’Australie. J’ai terminé la séance 6 (Culture Net’: (Re)découvrons Google) de techniques documentaires avec une classe de sixième (Bilan au paragraphe suivant).

Jeudi

Ma journée a débuté par deux séances de techniques documentaires (les dernières de l’année) avec deux-demi classes de sixième. Jamais je n’ai eu des élèves aussi attentifs. Les terribles ont été les plus participatifs: Y. et R. n’arrêtaient pas de poser des questions, d’apporter des précisions. Je crois qu’il s’agit de deux graines de geek! Je rêve que mes séances se déroulent toutes de la même façon. C’est tellement plus plaisant!

Du coup, le bilan des séances 5 et 6 mérite d’être posé. Concernant le déroulement de la séance: le timing est respecté, peut-être même un peu court, étant donné que je ne suis pas obligée de m’interrompre toutes les 5 minutes. Les contenus abordés semblent faire réagir les élèves. J’ai terminé la séance 6 par la présentation des google glass, nouvelle technologie développée par Google! Je leur ai montré la vidéo de présentation officielle. Le but n’étant pas de faire de la pub pour google mais bien de les faire réagir sur cette avancée technologique. Outre les « wow, trop classe! », « Combien ça coute? » et « j’veux les même! » j’ai été ravie d’entendre une élève dire « Je comprends pas à quoi ça sert! ». Cette petite phrase m’a permis d’enchainer et de demander aux élèves de faire quelques recherches pour la fois prochaine sur les avantages / inconvénients des Google Glass. Je leur ai aussi proposé d’ajouter leur propre ressenti dans ce tableau.

Comme le hasard est très bien fait, des élèves de cette classe de sixième avait une heure d’étude en suivant mon cours. Ils sont donc venus au CDI pour effectuer le travail demandé. Ultra motivés, ils m’appelaient sans cesse pour me montrer et commenter leurs découvertes.Voici justement un exemple de ce qu’ils ont réalisé (Y. et R. ont accepté que je publie leur travail ici). Je précise que ce complément « Google Glass » était improvisé et le travail demandé était donc assez libre dans sa forme.

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A. complètement absorbé par le livre Histoire de la révolution numérique de Clive Gifford chez Gallimard Jeunesse, a décidé de prendre des notes sur tout ce qu’on avait évoqué au cours des deux dernières séances. Je n’ai donc pas fait grand chose niveau gestion, mais étant donné que les bouquins sont là depuis un bon bout de temps déjà, deux ou trois jours de plus ne changeront pas la face du monde. Et une matinée comme celle-ci avec des élèves intéressés comme jamais, ça n’a pas de prix et ce n’est pas tous les jours!

Vendredi matin

Exceptionnellement, je suis passée par le lycée avant de rentrer chez moi pour voir l’avancement des travaux. Un CDI méconnaissable, qui fait peau neuve. Des élèves étaient là pour donner un coup de main. Voici quelques photos envoyées par des élèves pour me montrer le « work in progress »

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L’ancien espace documentaire, qui va voir l’installation de 3 postes informatiques supplémentaires (8 en tout sur cet espace + 4 tables rondes de travail)

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L’ancien espace fiction qui va devenir l’espace documentaire. Les livres de fiction sont transférés à l’étage, sur la mezzanine.

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Voilà déjà une chose de faite: le réaménagement de notre bureau!

12ème semaine au(x) CDI

Mardi:

Y’a des jours comme ça où on n’y est pas vraiment, où on a pas envie, mais on fait quand même. On voit tout ce qu’il y a à faire et on ne sait par où commencer. Ce mardi fut un de ces jours là

J’ai quand même mené deux présentations sur le harcèlement et le cyberharcèlement, et commencé à rassembler des informations pour nos articles dans Théonet. D’ailleurs, concernant le bollywood, je vous conseille l’ouvrage d’Ophélie Wiel, Bollywood et les autres chez Buchet et Chastel (de 2011). Je l’avais conseillé sur une liste de diffusion (voir ici toutes les propositions bibliographiques sur ce thème).

Au collège, les 6ème segpa étaient au RDV. Comme je m’y attendais, beaucoup d’élèves n’ont pas rempli la petite fiche de recherche sur Google (une fiche simplifiée par rapport à celle que je propose habituellement). Mais certains ont joué le jeu, et l’argument « j’ai pas internet à la maison » n’était pas valable, puisqu’une des élève concernée par le problème est venue remplir sa fiche au CDI et ce, en 5 min chrono (donc l’excuse du « c’est trop long » n’est pas valable non plus!). L’après-midi (qui ne dure que 3 heures et qui passe donc à une vitesse affolante) s’est terminée par une heure d’information syndicale.

Mercredi:

Une matinée bien remplie.

J’ai poursuivi avec les séances 5 et 6 de ma progression en « techniques documentaires » avec les 6ème.Une séance qui s’est très bien passée et où j’ai eu la satisfaction d’avoir toute l’attention des élèves. Mais également beaucoup de participation. Je sens que ces thèmes les intéressent car ils font partie de leur quotidien. Certains ont proposé de demander à leurs parents comment étaient leur vie avant et après internet (tiens ça me rappelle le projet « Contre-histoire de l’internet » sur Arte, dont le documentaire est à voir et à revoir ici)

Les élèves de quatrième ont poursuivi leur projet sur l’Australie (rédaction des textes à partir de leur carte mentale, et réflexion sur la disposition des éléments sur le panneau d’exposition). Avec cette classe, c’est assez marrant: je les accueille sur une heure d’étude, en groupe. Sauf que depuis le début des recherches, les élèves du groupe 1 veulent continuer alors que c’est au tour du groupe 2 et vice-versa Je laisse faire, trop contente que ce soit leur initiative. Bien entendu, je n’ai pas suffisamment de postes informatiques au CDI, donc ils s’arrangent entre eux avec priorité pour le groupe prévu initialement.

Jeudi:

Ce matin, nous avons reçu un auteur, Luc Blanvillain (Crime et jeans slim, Un amour de geek …), dans le cadre du prix littéraire Tout en auteurs. Je n’ai assisté qu’à la fin de la rencontre, ayant une séance avec les sixièmes. Un moment fort sympathique.

J’ai terminé aujourd’hui de présenter à toutes mes classes de sixième les séances 5 et 6. Un bilan plutôt positif, comme je l’ai déjà dit, mais des séances à peaufiner encore et toujours, comme toutes séances d’ailleurs.

Cette semaine, « LE » sujet  sur notre notre liste de diff’ non modéré fut (et est encore) une planche de la BD Cucaracha de Science et vie junior, SVJ pour les intimes, qui évoque le fondamentalisme.. Il faut lire à ce propos le billet d’LN Quelle urgence à enseigner les médias et pas seulement avec les médias..? où il est également question de l’étude de controverse avec nos élèves  ainsi que d’éducation aux médias.  Sur la liste il est plutôt question de censure ou pas censure, enfer ou pas enfer.

En début de semaine, c’était le Rendez-vous « Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information » à Lyon. De mon côté, je n’y étais pas, mais twitter nous a sauvé la mise en nous permettant de suivre l’évènement à distance, via des LiveTweet (#EMICONF2013) et une retransmission en direct des tables rondes. On peut consulter le compte-rendu du café pédagogique, tout en déplorant l’absence de l’intervention d’Alexandre Serres , alors qu’il a évoqué le rôle des professeurs-documentalistes. N’hésitez pas non plus à allez lire l’article de la FADBEN Pour un enseignement de l’information et des médias.

Cette semaine fut également encore riche en échanges et initiatives professionnelles ! Que tout ceux qui enrichissent ma réflexion et ma pratique soient remerciés!

11ème semaine au(x) CDI

Lundi

La journée a débuté par la toute dernière séance (de l’année) Publicité et internet: souriez vous êtes ciblés. Avec la classe mobile, aucun problème technique majeur à signaler.

A midi, la rédaction de Théonet s’est réunie pour la préparation du prochain et dernier numéro de l’année. Je vais pour ma part prendre le temps de rédiger quelques articles avec les élèves: un sur les QR codes touristiques dans la ville de Tarbes avec une occasion de placer le concept de « réalité augmentée » (voir à ce sujet l‘article récent de Muriel Almayrac sur Docs pour docs) et un autre sur le bollywood et sa place dans la société indienne. Une petite période stressante pour les élèves du journal numérique du lycée puisque les résultats du concours Varenne tombent demain.

Début des séances d’information sur le harcèlement et le cyberharcèlement. Vous pouvez retrouver le prezi de la séance ici. Pour rappel, il s’agit d’une présentation d’une heure réalisée en collaboration étroite avec les CPE, l’assistante sociale et l’infirmière, qui fait suite à une action départementale.

Un peu d’appréhension pour cette première puisque j’avais un doute sur la pertinence de  mon introduction sur la présence et l’identité numérique. Est-ce logique? La transition est-elle fluide? Avec l’application pratique je me dis qu’elle n’est en tout cas pas déplacée mais qu’elle peut-être améliorée.. Elle me permet cependant de sonder les élèves autour de leur présence sur le web: ils utilisent majoritairement facebook (certains de l’utilisent pas, par choix), assez peu utilisent twitter et encore moins sur tumblr, google +, flick’r et aucun sur babelio!

Pour cette première, on a eu droit à quelques problèmes organisationnels (professeur qui a oublié de venir avec ses élèves) et techniques (problème avec la vidéo projection mais j’ai vite trouvé la solution, ouf!).

Sinon, j’ai fini de re-coter toutes les BD. Ça c’est fait, et je suis contente (j’en ai marre de ce mélange de cotes faites à la main avec celles informatisées de ces dernières années, je trouve que ce n’est ni joli, ni attrayant).

Mardi

Enchainement des séances harcèlement et cyberharcèlement (3 le matin et 4 l’après-midi pour mon collègue, je serai au collège!). Matinée d’attente des résultats du concours Varennes, mais en vain, on a beau actualiser la page toute les 5 minutes, rien ne se passe!

L’après-midi, j’ai attendu les élèves de la classe de 6ème segpa en salle info pour poursuivre sur la séance précédente (vocabulaire du net). J’ai attendu 15 minutes (ils font parfois une pause avant de monter en salle info ou de venir au CDI), mais ils ne sont jamais venus… En fait, leur professeur a oublié de me prévenir qu’elle serait absente et ils sont donc tous rentrés chez eux… Pas grave, je suis retournée au CDI et des élèves sont venus continuer ou terminer des exposés (sur l’Australie, sur l’eau …).

La journée s’est terminée par l’AP lecture. J’ai proposé au deuxième groupe le projet de lecture à voix haute dans une école maternelle. Ils valident. On a lu ensemble un album de Tomi Ungerer, Otto (au passage, cet album est vraiment sympa!). Un des élèves l’avait emprunté et ils ont voulu, d’un commun accord qu’on lise ce livre aujourd’hui. Du coup je ne poursuis pas sur mes idées initiales avec la petite pièce de théâtre: pas assez de temps, et j’aime bien le côté spontanée des demandes et des envies des élèves sur ce temps d’AP.

Mardi soir: mauvaise nouvelle, Théonet ne remporte pas le prix Varennes du journal scolaire dans la catégorie journal numérique. Déception, car le journal en plus de ne pas être primé, n’est ni nommé, ni encouragé.

Mercredi

Encore un mercredi avec un enchainement de séances: clôture du projet d’écriture collaborative, poursuite des recherches sur l’Australie avec une classe de quatrième (fin de l’élaboration de la carte mentale et début de rédaction des textes du panneau d’exposition).

J’ai également présenté les séance 5 et 6 à mon premier demi-groupe de sixième. J’ai passé du temps à les préparer, à me les approprier. Et je suis plutôt contente de son déroulement. Les élèves m’ont paru intéressés, curieux et ils ont beaucoup participé. En général mes séances se bonifient au fur et à mesure que je les présente (en moyenne entre 4 et 5 fois), grâce à la répétition et au recul. J’espère que ce sera également le cas pour celles-ci.

Jeudi

Ma collège était absente toute la journée car elle accompagnait une sortie à Toulouse autour d’un projet sur l’eau. Pas de séances, beaucoup d’accueil. Pour une fois, j’ai préparé une séance (le sixième postée hier!) au CDI. J’ai accueilli des élèves en simultané et je les ai parfois renseignés, parfois aidés en même temps. Encore une petite « panne » du serveur de la base documentaire, mais vu toutes les tâches attenantes, le fait de ne pas pourvoir saisir de notices n’était pas une fatalité. Cette panne a d’ailleurs fait l’objet de petits traits d »humour fort sympathiques (et ce n’est pas ironique!) sur la liste de diffusion académique du logiciel!

Fin de la journée, et déjà le weekend (rallongé!). Profitez bien!